MANIFESTATION DU 27 SEPTEMBRE
Tous les dessins collés sur notre costume de manif. À télécharger pour envoyer une carte postale à Luc.

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Ma journée dans le grand marché aux profs de Pôle emploi
Par Catherine Paris | journaliste, écrivain | 27/05/2011 | 19H22

Récit édifiant d'une participante à la journée organisée avec l'Education nationale pour le recrutement d'enseignants remplaçants.

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ÉDUCATION NATIONALE : LES INSPECTEURS EN GRÊVE
Les inspecteurs de l'éducation nationale eux aussi ont été en grève ce qui n'est pas dans leurs habitudes.
« Ils se disent las de faire appliquer des réformes dont ils estiment qu'elles ne peuvent que détériorer le système éducatif et d'être transformés en VRP du gouvernement. » Source : Lucie Delaporte.
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UN LABO POUR ENSEIGNER LES AA
La manifestation à Rennes s'est terminée au St-Germain (futur QG ?) pour discuter du collectif et des problèmes de la réforme du Bac pro 3ans. Chacun était heureux de partager ses expériences positives ou négatives.
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Nous avons décidé de créer un laboratoire où nous viendrons écrire nos impressions et nos analyses sur les expériences tentées. Le principe doit-être le même pour tous. Nous sommes responsables de nos cours et seuls maîtres à bord. Ces expériences peuvent-être proposées par notre direction ou nos inspecteurs mais elles ne restent que des propositions. Nous devons rester libres de mener à bien ces ou nos expériences sans respecter spécialement le référentiel ou les CCF qui ne sont plus d'actualité. Le principal reste de se faire plaisir et d'apporter à nos élèves. Nous espérons que ce laboratoire apportera une base écrite de réflexions et de matériaux qui donnera naissance à une autre façon d'aborder les Arts Appliqués ou fera évoluer la matière différemment car il est vrai nous avons peu d'espoir dans l'avenir de la discipline.





UNE BABOUCHE POUR RÉAGIR
Nous avons profité de la manifestation de Rennes pour la sauvegarde de l'Éducation Nationale pour distribuer des babouches à monter soi-même. Ce fut un franc succès car très vite notre stock a été pris par les manifestants et passants de la place de la Mairie. Nous vous proposons de la télécharger pour l'imrpimer et la distribuer autour de vous.
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TOUS À RENNES
Nous vous invitons à nous rejoindre pour participer à un happening artistique et dénoncer la casse du système éducatif français. Nous mettrons en ligne la vidéo de cette première action dès que possible pour mobiliser les enseignants à faire de même partout en France.
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AFFICHE PROVOCATRICE
Cette affiche est une réponse au gouvernement qui a accusé France, Nature, Environnement d'augmenter le nombre de suicides des agriculteurs. Nous avons remplacé l'épi de maïs par une arme car le Ministre de l'Agriculture n'a pas compris la métaphore sur les OGM.
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Notre message met en évidence l'état dans lequel se trouvent de nombreux enseignants face à la politique de restriction budgétaire. Le martelage médiatique a fait son effet. Nous sommes considérés comme non productifs, des poids sur l'économie et la société.

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INTERVENTION DES AAA
La bande sons de l'intervention du collectif lors de l'animation CCF du 14 février dernier. Des questions sont posées sur les problèmes de la réforme du Bac pro en 3 ans. Mme Lemière, inspectrice de l'académie de Rennes est invitée à nous suivre et à nous soutenir pour notre action. L'inspectrice d'anglais présente n'a pas laissé le temps à sa collègue de répondre à nos questions comme nous l'aurions souhaité, nous en sommes désolés.
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FAITES-VOUS PLAISIR
Face à nos interrogations et nos remarques sur la difficulté d'enseigner dans ces conditions, la réponse (trop facile) du corps d'inspection nous a été donné: "(…)si vous même n'arrivez pas à prendre plaisir, comment voulez-vous transmettre à vos élèves.(…)".
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En effet, c'est évident, nous ne prenons plus plaisir car nous sommes formatés dans ce nouveau carcan. Depuis de nombreuses années nous suivons les textes et nous adaptons nos contenus pour répondre au mieux à la demande. Faisons fi de ces habitudes et travaillons comme bon nous semble, comme nous savons le faire. Qui n'a pas été emporté par son enthousiasme lors d'un cours devant un public attentif ? Les élèves sont d'autant plus à l'écoute quand nous leur transmettons notre plaisir. L'étude d'une œuvre peut-être un formidable moyen d'ouvrir une discussion avec des élèves. Faisons en sorte que le peu de temps que nous passons auprès d'eux devienne un temps de liberté. Les conditions matériels et surtout le flou artistique des textes pour la mise en place du CCF dans les établissements, ne doivent plus être une contrainte. Du plaisir, rien que du plaisir.
Nous vous proposons réagir et de poursuivre la réflexion sur Facebook .





LA VOIX DE SON MAÎTRE
Ce n'est pas la première fois que ce genre d'action est censurée ou mène devant les tribunaux mais aujourd'hui cela dépasse nos frontières. Deux poids, deux mesures. Il vaut mieux effectuer des transactions dans un avion d'un ami du dictateur que de défiler pour la liberté avec une citation de notre président.
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RÉSISTANT DE LA DEUXIÈME HEURE ?
C'est une vraie question. Pourquoi se réveiller seulement aujourd'hui ? Les élections approchent, mais peut-on espérer un changement ? Nous avons été nombreux à battre le pavé lors des manifestations de 2010 mais pour aucun résultat, enfin presque. La plus grande victoire a été de voir le nombre grandissant des gens enfin debouts.
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Les Pays du Maghreb nous apportent un vent frais. Partout nous apprenons que des contestations naissent contre cette indécence. Très peu sont médiatisées mais elles apparaissent comme différentes car elles sont relayées par les réseaux sociaux à l'image du "peuple violet", un mouvement citoyen contestataire en Italie qui frappe le gouvernement là où ça lui fait mal.
Même si notre cause peut sembler dérisoire, elle illustre l'état de l'éducation dite Nationale.
lundi 14 février, nous avons mené une action de sensibilisation auprès de nos collègues d'Arts Appliqués et d'Anglais lors d'une "animation pédagogique sur les CCF". Nous avons invité notre inspectrice à nous soutenir et à répondre à nos préoccupations. Une grande majorité des collègues d'Arts Appliqués nous ont suivi afin de discuter sur cette situation difficile. De nombreux enseignants sont esseulés face aux difficultés et à la charge impossible à gérer 18 heures avec 18 classes de 30 élèves. La souffrance est perceptible et chacun bricole dans son coin avec des restes d'heures au bon vouloir de la direction des établissements.
Notre force est d'être quatre enseignants d'Arts Appliqués dans le même lycée. Nous avons arrêté de baisser la tête et d'accepter la destruction programmée de notre matière. Nous invitons chacun à porter à sa manière ce collectif et à participer à ses actions.





LE BADGE DES ARTS APPLIQUÉS ATTERRÉS

Téléchargez et imprimez le badge des Arts Appliqués Atterrés. A porter avec fierté où que vous soyez et biensûr, avec élégance.
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MANIFESTE DES ARTS APPLIQUÉS ATTERRÉS

Les arts appliqués sont une discipline qui explore le coeur de nos sociétés dans ses constituants les plus visibles : architecture, production d'objets, communication visuelle, mode vestimentaire.
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Explorer cette pratique apporte aux jeunes français un regard critique sur le monde qui les entoure ainsi qu'une capacité de création et d'adaptation.

C'est un enseignement qui inclut histoire, économie, techniques de fabrication, sociologie, philosophie… Des disciplines qui, listées ainsi ont l'air grandiloquent mais qui, distillées à petite dose et de façon concrète, dans le cadre de l'analyse d'un produit, sont très bien perçues par nos adolescents en quête d'une explication du monde.

Le fruit de cette confrontation était palpable. Nous observions le maturation des élèves qui arrivaient, à la fin de leur formation en lycée professionnel avec des clés nouvelles pour comprendre le monde qui les entoure et mieux s'y adapter. Nous participions activement à faire d'eux des adultes et des citoyens plus responsables et mieux armés face aux exigences des sociétés d'aujourd'hui.

2009 : < BOUM >

En 2009, le gouvernement met en place une contre-réforme violente : la disparition des des BEP. Ceux-ci ont été pendant des décennies, une étape essentielle et efficace, pour les jeunes qui nous étaient confiés, qui les aidait à retrouver le goût de l'effort et des apprentissages.
Cette suppression s'accompagne de la mise en place du bac pro 3 ans et d'une réduction drastique des horaires d'enseignement en arts appliqués.
De 6 à 8h d'enseignement hebdomadaire avec les années de BEP et BAC 2 ans conjointes, on peut estimer être descendus, en retranchant un tout petit peu d'histoire des arts, à un maximum de 2h d'arts appliqués par semaine sur 3 ans, soit 40min/semaine par an !
En effet, loin d'avoir réduit les programmes en proportion, le gouvernement les a augmentés d'une partie intitulée histoire des arts.
La conséquence immédiate et mathématique en est l'appauvrissement de cet enseignement.

Mais 40min c'est encore trop !
La sanction de la formation, propre à vérifier si l'élève a acquis les compétences qu'il fallait, n'est plus un examen ponctuel, c'est un CCF.
La teneur de celui-ci fait que, si on veut que les élèves produisent quelque chose qui ait un minimum de sens, on monopolise un bon tiers des heures de cours des 3 années pour cette évaluation.

Ce qui fait que l'on descend à 30 minutes d'arts appliqués par semaine ! C'est comme si – mettant toutes les heures bout à bout – les élèves arrivent en cours d'arts appliqués le lundi matin et le mercredi à midi, ils rentrent chez eux, l'année est finie !

Mais, mais, mais, la dégradation ne s'arrête pas là.
Les budgets se réduisant, les effectifs dans une même classe gonflent. Or, la pratique des arts appliqués n'est pas naturelle : l'élève n'y a jamais été confronté dans sa scolarité, elle nécessite à la fois l'absorption de concepts théoriques et à la fois un passage à l'acte pas toujours évident, le dessin, la maquette, la conception graphique. Sans compter la notion, pas toujours facilement acceptable et typiquement professionnelle, du cahier des charges : on se retrouve coincé.

BILAN

Aujourd'hui nous sommes face à une quadrature du cercle.

1 LA DISCIPLINE a disparu, ses contraintes, ses exigences, ses aboutissements, nous n'avons plus les moyens de les mettre à la portée de notre public.

2 L'ENSEIGNEMENT a disparu : par la force des choses nous n'enseignons plus, nous sommes devenus des animateurs, nous encadrons des ateliers de pseudo-création plus ou moins libres et spontanés, nos faisons, à coup de projection d'images et de débats collectifs dans la classe une ouverture à…un éveil à…Notre métier est proche maintenant de celui d'animateur de colonie de vacances.

3 L'ÉVALUATION n'a plus de sens : la mise en forme sérieuse d'une production n'est plus exigée des élèves, nous avons pour consignes de ne plus faire d'évaluation pénalisante et de réduire nos exigences et, du reste, les arts appliqués ne comptent plus dans l'obtention de certains diplômes.

Bref nous sommes agonisants.
Devons-nous attendre notre mise à mort sans rien dire ?
Devons-nous attendre qu'un bon gestionnaire (plus zélé que les autres) supprime définitivement cette discipline poussée petit à petit au plan de reliquat, pour faire des économies de budget ?
Non! Il faut réagir maintenant, pendant qu'il est encore temps!

Aussi nous lançons officiellement un mouvement derrière un cri qui résonne de plus en plus dans notre pays :

HALTE À LA CASSE

Nous, professeurs d'arts appliqués de tous les départements, amoureux de notre métier, passionnés par notre discipline et soucieux du service que la nation entend rendre à sa jeunesse ; mais aussi, femmes et hommes dégoûtés du silence et du mépris de nos autorités de tutelle et de l'image toujours plus dégradée qu'elles font passer dans les populations, entrons dans la résistance active et invitons toutes les disciplines à en faire autant.

Nous créons le collectif AAA : ARTS APPLIQUÉS ATTERRÉS

Les axes de ce collectif : il y en a 4 :

1 OBJET : Résistance à l'état destructeur : défense de notre discipline pour le respect des élèves et défense de nos emplois,
- dans le cadre plus large de la défense de l'enseignement professionnel,
- dans le cadre plus large de la défense du service public d'enseignement.

2 DEMANDE :
– 2h d'enseignement d'arts appliqués/semaine sur 3 ans hors temps nécessaire à l'enseignement de l'histoire des arts
- Refonte des modalités d’évaluations à l’examen sur la base d’une vraie séquence d’arts appliqués

3 MÉTHODE : Résistance active,
- Résistance : nous quittons le jeu destructeur imposé par le gouvernement à tous les niveaux possibles et renvoyons les contraintes, de manière tout à fait légitime, à nos autorités de tutelle.
- Active : mise en place d'actions concrètes et régulières, de manière tout à fait légitime, actions propres à traduire dans les faits, le paradoxe actuel de l'éducation nationale qui fait que cela ne peut pas fonctionner.

4 RÉSEAU : Le collectif a vocation à faire largement réseau et travaille immédiatement dans ce sens à 3 niveaux :
- mise en réseau de tous les professeurs d'arts appliqués de France.
- incitation de créations de réseaux dans les autres disciplines pour encourager une démarche commune face à l’incohérence du système
- inscription dans les réseaux de lutte français contre la casse des services publics.

Retrouvez-nous sur nos supports internet :
http://aaatterres.free.fr
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